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课题:四边形和平行四边形
学习目标: 1、在对简单图形分类的过程中,认识四边形和平行四边形 的特点。
2、通过小组合作探讨画平行四边形的方法。
                   3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,初步体会平行四边形的作用。                                          
学习重点:了解四边形和平行四边形的特点。
学习难点:平行四边形的特征以及画平行四边形的方法。
教学过程:
  • 复习长方形、正方形的特征。
  • 出示闯关目标并先容闯关细节。(分为四大关,每闯过一关都会为你亮起一颗星)
  • 、按特征给图形分类 ——认识四边形
  • 、认识平行四边形    ——平行四边形的特征
                               ——找到生活中的平行四边形
  1. 、画平行四边形
  2. 、谈收获
三、认识四边形。
出示多种图形,(三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形)学生按照自己的标准分类,得出:由四条边组成的图形叫做四边形。
四、认识平行四边形。
  1. 、从分类的 四边形中找出平行四边形。小组合作利用手中的学具通过演示对长方形的拉伸变成平行四边形,通过观察、比较、辅助角的测量、思考等得出平行四边形的对边相等、对角相等、具有不稳定性的特征。
  2. 、学生找出生活中的平行四边形,教师做评价及相应的补充。
五、画平行四边形。
小组合作交流画平行四边形的方法,然后汇报,学生选出小组代表讲解画平行四边形的方法。学生自己选出最棒的方法。并加以练习。(完成课本47页2题、3题画平行四边形部分)
六、谈收获。
学生谈一谈本节课的收获。
课堂练习
一、涂一涂。
下面哪个图形是平行四边形?把它涂上色。

二、填一填。
  1. 、四边形是由(    )条线段围成的图形,它有(    )条边,(    )个角。
  2. 、大家学过的四边形有(        )、(         )、(              )。
  3. 、平行四边形的(      )相等,(      )相等,具有(         )性。
 

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