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                  学习反思,提升自我
                                             ——李亚丽
         2015年5月4日下午我参加班主任基本功比赛,受益匪浅,感动的同时也给我好好地上了一课,通过这次活动,我学到了各位班主任身上的优点,也让我找到了与其他老师的差距,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,营造和谐向上的班集体。
试题分析(返校后孩子情绪低落,想回家,您怎么处理)
[心理分析]心理学的始祖之一弗洛伊德·西格蒙特先生说,想回家学习是一种叫做退行的防御机制在起作用。由于在学校学习的焦虑感让人很不舒服,而家庭是人最温暖的港湾,回到家里一切压力都不存在了。所以学生想回家学习,不是因为学生期待更好地面对在学习上遇到的问题,真正的原因是学生想离开一个对自己学习负责人应有的立场上,回去做躲在父母背后无比安全的孩子。
防御机制很大程度上是个不太好的东西,因为它会让学生离开问题解决的现场,阻碍学生的心智成长,让逃避成为学生习惯的应对问题的方式。
[解决策略]
1,回家周前班主任细心观察每一个孩子于平时表现不一样的地方,及时了解,及时沟通,避免问题拓展持续到回家周以后.错过最佳的教育时机.
2,返校后,发现孩子异常,先和家长沟通,了解回家周孩子在家表现,及家庭是否发生影响孩子情绪的事情.
3,分析孩子的性格特点,优点,缺点,采取孩子能接受的方法,可以借助同学的友谊,老师的关心,集体的温暖.让孩子感受到班主任的关注,认可.同学的关心,让孩子感受到集体的温暖与力量,让孩子从想家中走出来,走进老师,走进同学,走进集体.
4,未来几天,重点关注,鼓励,使他尽快融入班级这个温暖的大家庭.
[赛后感想]

  • 要做一个有爱心的班主任
      作为一名班主任,应该有博爱的胸怀,真正做到“有教无类”和因材施“爱”。对优秀生要严爱,在肯定他们优点的同时,采用提醒的语言实事求是地指出他们的不足;对中等生要厚爱,在课堂上多给他们展示自我的机会,在班级管理中让他们承担更多的工作,帮助他们树立自信,挖掘自身的潜能;对落后生要宽爱,面对差生,教师应认识到他们的差只是暂时的,教师要敬重他们,认识到他们还有很大的发展空间,为他们搭建一些崭露头角的舞台,使他们从多方面体验到成功的快乐和自身的价值。
二、提高自身素质,做有独特的魅力的班主任
      班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,尤其是大家万博的班主任,所以,班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关常识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。
三、做一个善于激励学生的班主任
      有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希翼自己能置身在一个优秀组织,并且希翼成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
四、营造宽松和谐的魅力班级
       班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的学问建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
      以上是我在参加班主任基本功大赛的几点心得体会。实践出真知!相信本次大赛对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
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