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          《登飞来峰》(说课稿)
                  刘红丽

各位领导、老师,上午好!
今天我说课的内容是冀教版七年级上册第5单元诗词诵读部分的《登飞来峰》这首诗,我觉得这首诗需要一课时,下面我来谈一下我对这一课时的设计。
大家的教学目标是1、了解编辑生平、思想,了解编辑创作的背景。2、教会学生诵读,理解诗句的意思,熟读成诵。3、赏析重点词句,积累名句。由于学生对蕴含哲理的古诗接触不多,所以在理解分析赏析古诗的诗句上,有一定的难度,其中第三点是大家教学的重点和难点。
本堂课教学时间为45分钟。根据初一学生学习的特点和学习规律,按照我校课改模式,本堂课由以下环节构成,下面我具体讲一下我的教学步骤和设计:
1. 课堂导入:由对飞来峰的概况导入新课,让学生对飞来峰有一定的概念,同时设下悬念,王安石对飞来峰是怎样看得?然后带领学生解读这节课的学习目标。
2. 常识链接,是编辑的概况,先容关于编辑的文学常识,编辑的生平经历以及编辑的写作风格以及这首诗的写作背景,更容易帮助学生理解这首诗的主题思想,以及个别词语的深层次的含义。此部分用时3分钟。
3. 自主学习部分:是划分句子的朗读节奏和理解古诗的意思。古诗诵读,可见读在古诗中的重要性,可以让学生自读、对读、组内读、班内齐读等,这样在读的过程中学生就能明白如何划分朗读节奏,并且结合课下注解不难理解这首诗的说明。这部分需要5分钟。
4.合作探究部分我设计了三道题,涉及到对每句古诗的理解分析,以及个别字词的深层次的含义,重点分析后两句蕴含的哲理,先有老师讲解渗透,再有学生单独完成,自己解决不了的问题,可以一对一讨论,两人解决不了的,四人讨论,四人解决不了的全组讨论,最后得出答案,由组长安排学生讨论展示点评,时间15分钟。
5. 同步练习,是对这首诗的内容最基础常识的检测。这部分由学生默写完成,然后根据完成的先后两两结组,互相检查对方的答题情况。这部分需要3分钟。
6. 拓展拔高,则是对这首诗更深层次的理解,以及同类的表达自己的理想抱负或蕴含哲理的诗篇的对比理解。这部分就是对同类诗篇的总结以及对中考的题型的解读。这部分需要10分钟。
7. 归纳小结,理解这首诗的主题。总结主题才能更方便学生对诗句的赏析以及名句的理解性默写。这部分需要3分钟。
8、达标检测,这部分是5分钟。这部分是链接中考的练习题,通过多种题型来让学生熟悉中考古诗的考点和题型。完成《学习反思》。结束,下课。
以上是我对本节课的一些设计,作为年轻的我,非常愿意接受在座的前辈的批评指正,请大家尽情提出宝贵意见,帮助我今后做的更好。


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