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          Unit5 Do you have a soccer ball? (说课稿)
                  七年级英语董跃

各位老师,领导们上午好!
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。今天我说课的内容是人教版七年级上册第5单元Do you have a soccer ball? Section B(2b—self check)部分。下面我将从教材分析、教学策略、教学程序、教学反思等方面具体的阐述。
首先我来说第一个板块---教材分析
第一环节---说教材
 本单元的教学主要内容是:学习have的一般现在时的疑问句的肯定和否定回答,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,这对调高学生的综合能力很有帮助。
本单元学习一般现在时,这是一个生活中离不开的时态,也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时,这在英语中使用频率很高,学号这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
第二环节---说教学目标
1.能够听、说、认、读本课时的主要句型:①Do you have a soccer ball?  ②I don’t have a soccer ball, but my brother does.  ③We play it at school with our friends.  ④It is easy for me.
2.重难点:①介词with的使用②含有动词have的一般疑问句和否定句③重点结构:It’s +adj.+ for sb. to do sth.
第二个板块---说教学策略
本课主要采用情景教学和多媒体计算机辅助课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参与学习的欲望。
第三板块---说教学程序。
我把教学过程分为以下五个环节:1分钟的演讲;情景创设,导入新课;老师和学生互动;归纳小结;达标检测和课后反思
第一教学环节:随机点一名学生背诵My family.齐读学习目标和重难点。完成常识链接,完成后两人相互交换,对正答案。用时5分钟,常识链接部分没问题后老师通过和学生的对话来引入新课
Teacher: Hi,everyone.Do you have a basketball?
Students: Yes,I do./No,I don?t.  
Teacher: I have a great sports collection. Do you want to know about it? Then let me tell you something in this class.
环节说明:就学生感兴趣的话题导入新课,简洁明了,引人入胜。
第二教学环节:老师和学生互动;学习掌握重要内容。老师先给学生3-5分钟来阅读课本2b课文,并完成导学案自主学习部分。自主学习部分是2b短文,把重点常识点以填空形式呈现给学生,这些常识点在合作探究部分都必须充分体现。老师在讲解课文中重点常识点时为学生既为提供了笔记内容而且学生还能做针对练习,加深对常识点的记忆。合作探究里的针对每个常识点的习题数量大概在2-3道,均以口头形式展示。用时大概在10-15分钟。之后3-5分钟完成同步练习这一板块,让学生对本节课所讲的重点进行梳理巩固,使学生们加深对常识点的理解和记忆。在学生做题的同时,我要求做完的同学举手示意,然后我进行批改,随时掌握学生们做题的情况。并把错误率高的题目的题号写在黑板上让学生们进行讨论,老师要随时进组查看讨论结果,并筛选出需要黑板展示的题目,并找学生进行点评。由于习题数量设计不算太多,用时在5-13分钟。之后老师进行归纳小结,我会让学生自己找本张导学案中出现的短语,并给予加分,充分调动学生的积极性。然后老师针对学生总结重点常识点进行总结并展示在黑板上。用时5分钟。 剩余时间学生们开始做达标检测,时间不够的情况下晚自习完成,并统一交于小组长上交老师统一批改。然后针对出现的问题,下节课老师进行点评。
第四板块---说教学反思(成功和不足)
本单元重点学习的语法是do和does引导的一般疑问句以及它们的回答方式,与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此,在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言,在任务中体现学生的主体地位,在过程中学生可能出现一些错误,本人就以积极的态度对待他们,愉快地氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性,我努力在这方面去做,不足的请各位多提宝贵意见!


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