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          Unit5 Do you have a soccer ball? (说课稿)
                         李金凤

 各位领导、老师,下午好!
今天我说课的内容是人教版七年级上册第5单元Do you have a soccer ball? P27-28部分。下面我将从教材、学生、教法、学法、教学程序等几个方面进行说课。
一、教材分析
     1、教学内容
本节课主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用,进一步复习、巩固所学的语言目标。
2、教材的地位及其作用
   本单元教学主要内容是:学习have的一般现在时的疑问句的肯定和否定回答 ,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣,有利于提高学生的综合能力,特别是说的能力。
   本单元仍在继续学习一般现在时,一般现在时作为新课程标准要求学生重点掌握的时态,在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
 二、学生分析
    学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用,在学生的头脑中也已经形成了一个模式,这种模式将直接影响学生对本单元常识内容的接受,所以我要在教学中通过合适的方法引导,以免学生养成不良习惯。通过本节课的学习,培养学生口语表达和团队合作精神。
    三、教学方法
采用Discussion and guess的学习策略,利用幻灯片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和小组活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。本单元的教学法建议:词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;语法教学——总结规律、模仿操练。
四、教学程序设计
本堂课教学时间为45分钟。根据七年级学生学习英语的特点和规律,按照最新课改模式,本堂课由九个教学环节构成。下面我具体讲一下我的教学步骤和设计:
一、 情景创设,导入新课(3分)
因为本课时内容侧重have的一般疑问句问答形式,所以我会利用实物篮球或足球,引出本课时所涉及到的重点句型,提高学生学习的专注力,对新句型进行强化记忆。 
二、明确【学习目标】以及【重难点】(2分)
导学案上排版清楚,要求学生大声齐读,熟知学习目标。让学生一开始就知道本节课要学会使用have完成肯定句,一般疑问句以及否定句,并且带着任务去听课,效率会高一些。
三、【常识链接】(3~5分)
常识链接是复习环节,要求学生独立完成,教师巡回检查,在规定时间完成后由于是四会单词,鉴于学生可能会写错,所以我会订正答案,并找学生在黑板上写出正确答案。目的是让写错的学生可以一目了然的看到正确的应该怎样写,并且做到及时更正。
   四、【自主学习】(5分)
自主学习是预习环节,要求学生独立参照课本、参考书等完成对单词和短语的书写。学生完成后,小组自由讨论形成正确答案。在课堂上,将这些单词带领同学们读两遍,边讲边读,适时提问学生,扩展常识点,要求学生做好笔记。
五、【合作探究】(15—20分)
此环节是生生互动,学习探究。现在的导学案上对于每个重点常识点,在合作探究部分,我都设计了1-3个练习题,这样可以使学生在老师讲解后,马上练习,及时消化、巩固。
教师巡查全体学生答题情况,待95%的学生完成后,安排他们一对一讨论,两人解决不了的,四人讨论,再解决不了的,全组讨论,还可以向其他组请教。在讨论过程中,教师巡视,适时给与引导。并根据了解到的情况安排学生到黑板展示:全班六个小组,每一组安排一位学生上台展示,待完成后,再找下面其他学生进行点评(尽量引导使用英语)。导学案中需要重点点拨的是,疑难易错部分点津:在主语是第三人称单数形式下的这种情况,原句转换为一般疑问句或者特殊疑问句的时候,除了借助助动词之外,还要把后面的动词还原成原形,可以归纳为四个字“有借(助动词)有还(动词还原)”
除此之外,形容词的一些单词记忆也是比较有难度的,单词比较长的,教学生们划分音节去记忆,提高记忆效率。因为这些形容词本身运用起来比较困难,所以相对来说,出的一些针对性的训练题目也是比较多的。让学生通过多做题来体会不同形容词的用法,达到运用的目的。在这环节中学生的听、说、读、写、能够得到充分的锻炼。学生形成答案以后再进行展示、点评,给学生自主学习的课堂去锻炼。
【同步练习】环节(10分)
也属于学生巩固练习阶段,完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。3-5分钟完成《同步练习》,让学生对本节课所学重点,进行梳理巩固,使其加深印象,掌握牢固。做完后,找同学公布答案,并说出做题思路以及想法。不会的题目大家一起解决,最后老师总结。
【归纳小结】(1-2分钟)
以填空题形式给学生归纳出常识框架,再由全体学生整理到导学案上,也算是对常识的再一次梳理。
剩余时间可以限定5分钟完成《达标检测》,并且课下自己完成《学习反思》。
结束,下课。
以上是我对本节课的一些设计,肯定存在这一些不足,希翼在座的各位前辈批评指正,帮助我今后做的更好。 


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