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         化学方程式书写说课稿
                邸艳辉

 【教材分析】
  1、教材地位和作用
  从教材体系上看,《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一章里所学的元素符号,化学式等常识的延伸和扩展,并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本章中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”,是进行化学计算的基础,也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证。
【教法分析】
根据学生现有的常识和能力水平,结合教材,考虑到学生在书写化学方程式可能会出现的错误(如化学式写错、没配平、未标条件、箭头使用不当或遗漏等)。本节课主要采用以学生的活动探究为主线,结合使用归纳分析法、讨论法、练习法以及多媒体辅助教学法。在整个教学过程中,并充分运用多媒体辅助教学,突出重点,突破难点,激发学生的求知欲望,提高课堂效率。
【学法引导】
本节课我充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生参与机会,增强了参与意识,教给学生获取常识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学习化学的兴趣。
【教学过程】
    1、【常识链接】写出下列反应的化学符号表达式:本部分即考查学生对前面化学反应式的掌握情况,也引出本节课要学习的内容化学方程式,还能为后面的合作探究做准备。每小组3好同学展示,本小组其他同学用不同色笔改错。对比各小组速度和准确率,增强学生的竞争意识。用时5分钟。
2、【自主学习】部分学生自学课本104-105页完成自主学习部分,用时5分钟,各组口头展示,用时2分钟。教师讲解书写化学方程式的注意事项,重点强调配平方法和箭头标注条件,用时5分钟。
3、【合作探究,交流展示】学生先独学完成导学案,小组交流展示,讲评,教师适时点评。用时15分钟。
4、【同步训练】【拓展拔高】【达标检测】本部分习题学生先独学,再展示、点评。用时10分钟。
5、【归纳小结】教师简单总结强化本节重点。用时10分钟。


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