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           导师制——与学生心连心
万博国际高中蒋文
  导师制是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久,早在十九世纪,牛津大学就实行了导师制,其最大特点是师生关系密切。导师不仅要引导他们的学习,还要引导他们的生活。近年来,国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制,以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,引导学生的思想、学习与生活。
  从2000年开始,这批对德育创新的固执追求着,对三百名北大清华优秀学生从中学至大学到研究生的各个阶段进行研究,最后让他们每人写一封信给中学生,担任了五年清华北大优秀学生演讲团引导老师和审稿人的王军老师归纳总结了所有的信,产生了大家现在的十封成长励志信。后组织专家研究,发现了惊人的结论:第一、这十封信内容居然涵盖了教育部《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的全部;第二、这十封信主题居然涵盖了“自强不息、厚德载物”清华大学等全国十所名牌大学的校训;第三、这十封信德育居然和现在社会倡导的“八荣八耻”以及“和谐社会”主题神奇的相似 ;第四、这十封信的每封信中,居然至少有一点所有人根本无法想到的秘密,难到这就是这三百名北大清华学子考上北大清华的秘诀吗,请同学们认真找找在哪里。《大家有话对你说》中给中学生的十封信成功应用心理暗示科学原理,从激发内在动力和养成优良习惯入手,进行成长教育。应用了辩证唯物主义的发展观点,符合党的教育方针和教育政策,全面涵盖了中学生德育为先综合素质发展的各个方面。这是书又不是书,这是一个划时代的教育科研成果,这是一款卓越的教育产品。
  我校实行导师制,在班主任主要负责对学生的管理的基础上,导师对学生进行更加有针对性的沟通,引导,对学生的健康成长是有极大帮助的。并且,通过一个多月的实践,大家在学生身上看到了令人可喜的效果,不仅学生在各个方面有了提高,而且也加深了老师对学生的理解。大家作为老师,会继续努力,坚持对学生的引导,帮助学生更上一层楼!










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