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剑桥国际高中常识问答
 
一.准备本科出国留学的孩子非要上国际高中吗?
 
无论是上普通高中,还是上国际高中,孩子都可以在高中毕业后去英语国家留学(但普通高中毕业生如果选择去英国和澳洲,需要读一年预科),为什么非要选择上费用不菲的国际高中呢?这里列举五个主要理由:
1.躲不过的高中成绩。首先大家必须清楚,高中三年成绩单是孩子们申请国外大学的必选项(简称GPA,即高中课程平均成绩),成绩越好,竞争力就越强(比如平均成绩在85%甚至90%以上)。这就是意味着如果孩子计划出国读本科,准备工作从他们读高一的第一天起就开始了!家长很容易忽视这一点,因为中国大学的录取只看高考成绩,而不看高中三年的成绩。所以,高中的选择对于铁定要到国外读大学的孩子们来说很重要!
2.两个教育体系的过渡。中国的教育体系、学习方法、授课方式、考试实施、课程内容等与英美国家有着很大差别,选择在国内上国际高中,其实可以看做是帮助孩子从一个教育体系过渡到另外一个教育体系的桥梁,这样的过渡对于孩子能够很快适应国外大学的学习和生活至关重要。
3.英语的短板。孩子在中国课内英语学得再好,都远远不足以让他们在英语环境中生存,更不要说学习!英语这一短板一定要在出国前补足,才能够确保孩子在出国留学期间有尊严地生活和学习!不要认为孩子到了英语环境英语自然能够学好,他们到那里不是去学英语的,而是去读大学的!真正意义上的国际高中是全天候全英文授课,能够非常有效地帮助孩子将英语提升到国外生活学习无障碍的程度。
4.不做无用功。进入普通高中的孩子,从高一开始就不可避免地要淹没在高考的应试教育中,花三年的时间死磕高考题,最终却要申请不看中国高考成绩的英美大学,为什么要这样浪费孩子宝贵的时间?
5.认可度。高中成绩没有认不认的问题,大家的孩子就是在一个小山沟沟的高中完成的学业,他的成绩也会被世界所有的大学认可,关键是认可度的高低!由于大家高中三年的课程没有统一的全国考试,所以此高中的85分和彼高中的85分是否有可比性大家都说不清,更不要说对中国高中教育知之甚少的国外大学!再加上修改高中成绩单在中国并不是一件难事,使它的可信度再打折扣。所以,现在,越来越多的国外大学(特别是竞争激烈的一流大学)更倾向于信赖国际课程成绩(尤其是像A-level或者IB这样全球统一考试的课程),同时,这些成绩也有利于他们将中国学生与本土或者其他国家的学生进行横向比较。
 
被国外大学录取并不难,难的是真正学有所成,在标准学制内完成学业!国外大学和中国大学最大的不同就是,前者好进难出(越好的大学越是如此),后者难进好出!所以,准备充分了再出国留学是关键。上国际高中,其实更能助力孩子申请优质大学和更自信更顺利地完成大学学业。无论是孩子还是家长,都绝不能把读国际高中看作是逃避“水深火热”的国内高中的途径,要上优质的大学,不管学什么和在哪里学都会一样辛苦,选择出国留学其实是对孩子更大的挑战。


二.国际学生申请英语国家的大学需要提供什么?
 
无论孩子是在中国读国际高中还是普通高中,或者到国外读一个完整的高中,只要他们持有中国护照,最终的大学申请流程和条件都是按国际学生来对待。资金证明、个人陈述、推荐信什么的大家就不说了,和学习相关的有两项是必须提供的:高中三年的成绩(因美国高中是四年,有些美国大学还会要求提供初三+高中三年的成绩)和语言成绩(英国只认雅思,其他国家雅思或者托福,有些大学也会有自己研发或者引进的语言考试,但雅思和托福具有普遍认可度),如果学习A-level课程,则最后一年所选的三门课程成绩最为关键。美国排名靠前的大学会需要SAT或ACT,但AP成绩没有哪个美国大学做硬性要求,由此可见,从学业成绩看,高中成绩和语言成绩拿出最佳表现来是根本,如果这两项成绩不佳,其他再多的成绩都是敲边鼓。这同时也提醒大家,真正含金量高的国际高中首先要确保的是这两项成绩。
只有A-LEVEL和IB是完整的国际高中课程体系,其他都可以理解为单个或者几个课程的组合,为孩子申请大学锦上添花的
 
三.读A-level只能去英国上大学吗?
 
读哪里的高中都可以去英语国家上大学,更不要说是读A-level!虽然A-level是英国高中课程体系,但是它的全球认可度和推广度是任何一个国家的高中课程体系所无法比拟的,它在资源体系、师资体系、考核体系、管理体系上的成熟度和完整性也是任何一个国家的高中课程体系在本国以外的认可程度所望尘莫及的。如果大家的孩子想就读牛津、剑桥这样的英国(也是世界)顶级大学,需要读A-level课程、并且在高三所选择的三门课程中取得A星或者A才能有竞争力。
 
四.中国高中课程体系和A-level有什么不同?
哈哈,最大的不同是中国高中课程是用中文学中文考,A-level是用英文学英文考!如果孩子要在一个全英文环境中读本科,高中阶段就体验这样的环境,对孩子顺利对接大学的学习生活是肯定有益处的。
其实,不同体现在很多方面,但以下几点肯定对不愿意走应试路线的中国孩子来说很受用:第一,A-level可以让学生选课,不喜欢数学或者大学要学文科的孩子可以绕开数学走!即使是数学,A-level也提供更细致的数学分科,让有能力有兴趣地学生学得更深入;第二,大家的高考是分值制,差一分都看得出来,而且往往可能因为一分之差而失去一些机会,但A-level是等级制计分,学生在哪个层级就学到哪个程度,不至于为了多考一两分而题海战术;第三,A-level从理论上来说不限考试次数,但是由于高中只有三年且考试时间集中,所以,从实际来说,一门课程孩子们一般可以有两次考试机会;第四,A-level是标准性的考试:我确定标准,你达到标准就能够出好成绩,不出偏题和怪题,但中国的高考是筛选性的考试,必须有一定量的难题。基于这几个特性,中国孩子们学习A-level并取得好成绩并不是难事。另外,如果学习了A-level课程,去英国上大学可以免一年预科,直接读大一(英国大学标准学制三年);如果是中国普通高中毕业,则需要在国内或者英国读一年预科课程,才能进入大一。也就是说,A-level可以让孩子们节省一年的时间完成本科学业。
 
五.A-level比IB更容易吗?
 
其实无所谓难易,任何一个课程体系都不希翼传递“我这个容易!”,那它还会有什么生命力呢?所以,难易可能是针对孩子们的自身特点相对而言的。A-level课程没有必选的概念,对于偏科的孩子来说也许更适合;而IB要求学生在每个模块中都必须选课,对于全科发展的孩子来说也许更适合。从师资来看,尤其在中国,A-level的师资队伍更庞大,因此更成熟。
 
 
六.大学申请是国际高中的一部分工作吗?
 
中国申请大学的流程比较简单,填写志愿(虽然这里面知识多多),然后就看高考成绩喽,这个过程高三的老师会给很多的引导。但是,国外大学要看的东东比较多,高中成绩、语言成绩、个人陈述、推荐信,美国很多好的大学还要有一大堆的作文essays,顶级大学还要有面试,同时涉及签证、资金证明等,所以这是一项很专业的工作。国际高中本身的职责中不涉及这部分服务,但是,国际高中自己拥有一支专业的申请团队提供这项服务,并且能够和教学团队保持顺畅的沟通,十分重要,因为,这可以保证其教学与申请在时间、要求上的高度契合。有些国际高中不提供这项服务,对大学申请不是很了解,完全让学生自己找中介做,看似很中立,其实是对学生不负责任。就拿托福考试来说,什么时候要完成托福课程的教学、什么时候报名、什么时候出最佳成绩并且确保按时寄到所申请的大学,都需要非常好的教学和时间计划,才能确保申请的顺利进行。
 
七.国际高中非要都是英语母语国家的外教吗?
 
国际高中的教师和教英语的教师不是一回事儿!国际高中的教师是用英文教学科课程,他们英语要流利,但更重要的是他们的学科要强!而教英语的教师却要求英语准确流利,1+1算不出来都没有关系!所以,国际高中的教师有可能是国际大集合,他们可以来自世界的任何国家,只要他们的英语好到交流无障碍、但深谙学科教学、有相关的教师资格证书,就是合格的老师。而教英语的老师则应该来自英语是母语的国家,同时有语言教学资质,本人没有地方口音。教师队伍的国际大集合是一流大学的特征,在英美大学,大家会遇到来自法国、伊朗、中国、印度…的教授,他们说着流利的英文,但不保证能够不费劲地听懂哦,不过,他们的学识了得!
 
八.新开设的国际高中就没有经验吗?
 
是否有经验取决于做国际高中的团队,而不是取决于学校。国际高中不同于大家国内的高中,国内高中的教师都是有编制的,相对很稳定,老师从年轻一直可以干到退休。但国际高中都是聘任制,尤其大部分老师是外教,流动性很高。两三年一换是非常正常的。所以,判断一所学校国际高中师资的品质和稳定性要看它是否对优质师资具备强大的吸引力,这种吸引力来自于薪酬体系、福利待遇、学校品牌、环境氛围、校长人气等综合因素。
  
九.中国学生学国际课程有优势吗?
 
中国学生拥有绝对的优势,中国学生频繁考出A-level/AP/SATII高分是公认的事实!这是因为,中国基础阶段的学科教育标准定得很高,比如大家的初中数学难度相当于国际水平的高中数学,所以,义务教育阶段一直在中国优质学校学习的孩子,哪怕学业不那么优秀,学国外高中课程也是富富有余。中国学生不能学好国际课程的最大障碍其实是英语!只要攻克了语言关,只要按部就班地好好学习,就会有好成绩!所以,当有人问我北外做国际高中有什么优势的时候(特别是像A-Level这样的标准化体系),我的回答是,大家可以帮助孩子有效地突破语言这一中国孩子学习国际课程最直接和显性的瓶颈。



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